「英语口语」 纠正英语口语语音和升降调

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「英语口语」 纠正英语口语语音和升降调

「英语口语」 纠正英语口语语音和升降调

绝大多数国人学习英语比较重视言语的运用,可是会疏忽掉英语本身作为言语也会有其共同的语音和升降调,这使得本乡的除了发音更地道之外,本乡英语人士讲英语赋有韵律感,节奏又快又慢,听起来有时候有起承转合,因而怎么进步白话,协助学生把握朗诵技巧,读一口规范、流利、洋气、英语,会学生正确标示腔调符号会大有裨益。

我就有很严重的口音问题,语音语调满是乱的,后来搭档引荐我来这家学习,外教把我一切语调都纠正过来了,现在说话像个小外国佬。引荐我们试听他们家的课:

朗诵——Readloudlyandclearly,便是经过重音、节奏、语调等语音手法把言语材猜中的思想感情表达出来。下面介绍一些利于纠正语音语调的常识:

一、区别单音节单、多音节单词

单音节单词:please[pli:z]spell[spel]clock[kl?k]grade[greid]seven[‘sevn]

desk[desk]friend[frend]class[kla:s]等等

(2)多音节单词的正确拼读首先要杰出重读音节,重读音节要读得重而缓,有次重读音节的要杰出次重读音节。

多音节单词:number[‘n?mb?]minus[‘main?s]hello[h?’l?u]English[‘i?gli?]sharpener[‘?ɑ:p?n?]

computer[k?m’pju:t?]America[?’merik?n]grandmother[‘gr?nd,m?e?]等等

(3)多音节派生词

派生词是经过添加词缀构成的词,词缀分为前缀与后缀。英语前缀一般不重读,即便重读也多为次重音,所以前缀一般只添加单词的音节数,不直接影响重读音节。后缀是影响单词重音搬运的主要因素,依据后缀对单词重读音节的影响。

-less,-ment,-ness,-ous,-ship,-ist,-ism,-ing,-ly,ment,-or。

-ty,-y等。

把重音转移到后缀前一个音节的后缀有:-ic,-ion,-ial,-ian,-logy,等。

realistic,humanistic,enthusiastic。

economic,invitation,communication,relaxation,presentation,editorial。

differential,influential,musician,Canadian,biology,technology等。

把重音转移到后缀上的后缀有:-ee,eer,-ese,-aire,-ic,-ion,-ian,-oon,-fy等。在后缀-ment后边若还有音节,则重音落在mereferee,absentee,employee,interviewee,engineer,pioneer,domineer,Chinese,Japanese,clarify,satisfy。

二、句式结构中读法区别

1.语调——升调“↗”降调“↘”

在说话或朗诵时腔调的抑扬叫做语调。英语的根本语调分为“降调”和“升调”两种。

首要表现为句结尾调的升和降,用语调符号↗表明升调,↘表明降调。

2.意群与节奏——“/”

在长语句中能表明最短的完好意思的一末节称为一个意群。人们在说话和朗诵时,为了使意思表达更清楚,往往介意群之间略微中止。

3.连读——“︶”

在同一个意群中,前后相连的两个单词之间,前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读,这种现象称为连读。如:anorange?Lookatit︶︶︶

4.不完全爆炸——“//”

在单词或语句中,遇有/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/之中任何一个爆炸音而这以后紧跟着一个爆炸音时,前者只按发音部位做出发音状,但不发作爆炸,稍停既宣布后一个爆炸音,这种现象称为不完全爆炸。如:do(c)toranol(d)cat

1)、重读音节:按重读音节的读音规矩读音,重读的音节。

2)、次重读音节:按重读音节的读音规矩读音,但不重读的音节。

3)、轻读音节:按轻读音节的读音规矩读音,不重读的音节。

音节是否重读是影响音节中元音字母读音的重要要素之一,单词的重读音节会影响单词的词性或意思。单音节单词都是重读音节,无须用重读符号来标示。多音节单词的重读音节或许落在任何一个音节上,咱们在遇到新单词,对其重读音节没有掌握时,最牢靠的方法是查字典,字典上都会分别用符号(‵)和(、)来标示重读音节和次重读音节。影响音节的是否重读的要素有:音节数的多寡,单词词性及其构词方法等,音节的重读也有以下一般规则。